不平與憤怒

    女兒、兒子啊！爸爸是多麼想告訴你們，但又不知如何訴說這一切。你們可知這世界有那麼多的美好嗎？你們可知這世界有多少的美好就有多少的不幸？它們那麼巧妙地在兩端相等與平衡。這一切的一切都存在於這世上的每個人心裡，也存在那書冊、音樂、圖畫裡。爸爸有限的言語不能盡說這一切，但你們可以有無限寬廣的心，在今後的歲月裡品嚐或見證。

    在我們全家出門往市區之前，電視放映著。
    【一頭老鷹凝視著前方，鏡頭帶到老鷹死神鐮刀般的利爪與鋼喙。不一會兒，樹梢上一隻毛髮長滿綠苔的樹獺偽裝失效，老鷹一掠而過將牠帶回巢穴。】
    【一隻色彩繽紛、皮膚會分泌氰化物的蠑螈在雨林裡爬行。一條演化過，能抵抗氰化物的蛇正盯著牠。蠑螈仰起脖子露出下頜鮮豔的紅色來警告蛇，蛇在盯視一陣過後離開。蠑螈繼續爬行，後來遇見一隻牛蛙。蠑螈爬向牛蛙時被牠一口吞下。過沒多久，牛蛙毒發而死，蠑螈從牛蛙嘴裡爬出來繼續前進。】

    在我們全家散步到市區吃飯的路上，我享受著與家人對話的時光。
    兒子對我說：【爸，你還記得我跟你說過，我五年級與六年級有很大的差異嗎？】
    我回答說；【當然記得。你以前對很多事情都覺得憤怒，覺得被很多不公平圍繞。後來你跟我說，爸爸那段時間提供的建議與老師的幫忙，加上你後來認真的思考，你在六年級時覺得五年級時生氣的事其實沒那麼必要。甚至說，你覺得當時很多事情了解的不夠，才會生氣。】
    兒子說；【爸，可是我現在上國一了，我覺得五年級時的情形又要開始了。】我問說：【發生什麼事了嗎？】
    兒子說：【現在那些國中的同學比以前更離譜了，我每天上學都覺得很生氣。】
    我問道；【你還記得當時五年級爸爸對你講的話嗎？】
    兒子說：【當然。你說每個人會生氣、高興、憤怒、難過，都是因為他的大腦在進行這些運作。而大腦的運作被眼光、知識、記憶所影響，這也讓我們每個人產生很大的不同。】
    我回答：【很好，乖兒子你都記得。】兒子又說：【我雖然瞭解了這個道理，但是我仍然不能停止累積我的憤怒與不平。】
    我說；【是時候該跟你談更深層次的問題了。五年級的你還小，但現在你應該能懂我接下來要講的。即使不能全懂，也能聽進去後慢慢消化。】
    我又繼續：【兒子，剛剛電視播放的老鷹與蠑螈，你記得了些什麼？】
    兒子說：【我記得老鷹把樹獺抓走，蛇沒吃蠑螈，牛蛙吃了蠑螈後中毒死了。】我再問：【那你是不是很快就記得了這兩段影片的重點？】兒子說：【對啊。】我接著問：【除了這些，你還記得什麼？】
    兒子說；【我還記得老鷹銳利的眼，爪子與嘴，蠑螈有哪些鮮豔的顏色等。】
    我問兒子：【你知道影片裡有說，那隻蛇其實已經演化出能抗蠑螈的毒了嗎？還有樹獺有偽裝，蠑螈看到蛇有抬起脖子，看到牛蛙卻沒有？】兒子說：【有一點印象，但不是那麼深。】我接著問；【那你看完之後想過，蠑螈看到蛇抬頭，看到牛蛙卻沒有。是因為蠑螈覺得牛蛙不會吃牠，還是蠑螈沒看到牛蛙，還是別的原因？樹獺的偽裝怎麼會失效？只是純粹因為老鷹精準的視力，還是跟樹獺也有關？】兒子說：【沒想過。】
    接著我們又走了一會兒，我問道：【兒子，你一定記得那些你小時候投的日本甲蟲卡吧。】兒子說：【當然啊，那是我那時最愛的東西。】我接著說：【當時爸爸很訝異。有一天你告訴爸爸，你雖然不知道日文，但是甲蟲卡上的日文字，你知道那些代表的是什麼。爸爸當時問你，你怎麼知道的？你說有時被罰不能看電視，有時無聊，有時很仔細看那些卡的時候，你找到了方法比較後得知的。】
    我說：【那時爸爸觀察你每次投錢拿到甲蟲卡時，第一個注意的就是拿到的是不是金卡、銀卡；接下來你會很快的判斷出來這卡片的攻擊力、防禦力、絕招與生命值。】
    兒子說：【對啊，卡片出來我一眼就知道了。】
    我接著說：【你是個聰明的小孩，一眼就能擷取到你最喜歡或重視的。你一眼就看出這老鷹有多兇猛、多致命；你一看到蠑螈鮮豔的顏色就期待著電視接著說牠有劇毒；你甚至卡片還沒全看清楚，你最在乎的資訊就已經掌握了。】【爸爸想說的是，你最瞭解甲蟲卡是在何時？是不是在你被罰、無聊中仔細比較它們之後，才真正的掌握了它們。】
    兒子說：【嗯。】我接著說：【那你現在想一下爸爸問你有關老鷹與蠑螈的問題，你會不會有很多疑問與想法？】【當你這些想法跟疑問還在運作的時候，老鷹銳利的眼，爪子與嘴、蠑螈鮮豔的顏色等還是那麼強烈嗎？這些你一開始擷取的重點還會干擾你蒐集其它資訊、運作你的思考、甚至做下結論嗎？】兒子說：【如果有想到這些、有看到其它的，應該就會想得更多，那一開始的重點就不知道會不會那麼強烈影響了。】
    我說：【兒子啊，這就是聰明反被聰明誤。不是說聰明不好，但是有了聰明之後要更加小心，它有時會在你不自覺時將你拉離開你本來要去的路。你應該懂爸爸的意思。】
    兒子說：【我有些懂了。是不是就像玩遊戲？你很厲害，緊追著目標，就在快要打到那目標時，被旁邊的打倒了。如果你小心點，不要只盯著目標；你甚至連打你的，還有你追的目標都能打倒。】我說：【差不多，也可以這樣看。】
    我又說：【但爸爸要跟你講的重點是，有時你得像以前一樣，多花點時間去消化你看到的，還有被你的聰明掩蓋的，這樣你才能讓你的眼光更遼闊。還記得剛說的，"眼光、知識、記憶"嗎？聰明人很容易流於記憶強於知識，知識強於眼光。反而其他人會在不知不覺中，造就了眼光。爸爸說的眼光是，自己對自己的眼光，自己對沒有立即看到的事物的眼光。】
    兒子聽了之後思考了一陣子。又走了一段路後，我開口說：【兒子，爸爸要跟你分享依個我自己覺得最近沒做好的一件事。爸爸也犯了跟你一樣的毛病，太早評斷及結論。爸爸認識一個人，常跟爸爸講說他很熟統計、數據分析等等。但是爸爸評量過，那個人連一些簡單的數學都不太好，不可能會很熟統計。他老是在我耳邊吹噓，爸爸幾天前終於忍不住了，開始在車上講我以前專案時，客戶對我很好，我幫他們解決了哪些問題。還有，有幾次想了好方法解了大家不知如何解的問題等等。】
    我接著說：【爸爸話出口沒多久就後悔了。我講的事其實自己根本都不太想提，提了自己都會難為情。爸爸其實是不習慣這樣的，爸爸習慣講故事多於講"成績"。用一段更刺耳的話來掩蓋一段刺耳的話，是不好的。】
    兒子問：【那你覺得怎樣做比較好？】我回答：【我想的方法就是給自己一些時間消化，把每個字分開聽，等到都清楚了之後再重組它們，看看還有沒有那麼刺耳。我也做得不好，但我想這樣試試看。】
    後來我們在肯德基享用了美味的手扒雞。

    我們都很容易做出評論，也自認自己的評論"對"的機會遠高於"錯"的。其實，事後的對與錯通常不是那麼關鍵。我們很容易失察，總以為我們的評論能影響別人，而忘了被影響最深的卻是自己。【我們常在不自覺中，用自己的評論來影響自己。即使，這評論的主題是外在的，不與自身相關；即使，我們以為這樣的評論能改變主題的當事人。】
    PS：第一段與最後一段並沒有在我們的話題裡，但這是跟兒子聊完後的感覺與想法。